La educación como proceso formativo integral y permanente necesita de una institución escolar que logre concretar la corresponsabilidad de las familias y la comunidad como sujetos implícitos en el proceso educativo. Esta concepción de implicación comunitaria de la escuela significa vincular el aprendizaje a la vida, al trabajo, al juego, a la alegría, a la naturaleza. Lo que entendemos en términos robinsonianos como aprendizaje pertinente.

El Programa Educativo Ambiental "El Agua en Nuestras Vidas", a través del Subprograma Mesa Escolar de Agua , como acciones que integran el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), constituye una excelente posibilidad para que el proceso pedagógico incluya las especificidades de su contexto y logre aprendizajes significativos, mediante la interrelación constructiva de docentes - estudiantes madres, padres y representantes - comunidad local. Esta interrelación nos permitirá construir la legitimidad social del programa para impulsar la educación ambiental en todos los niveles y modalidades del sistema educativo.

La Mesa Escolar de Agua que se desarrolle en cada plantel, debe estar en estrecha vinculación con el proceso de participación protagónica que se está produciendo en el país, consolidando así a la escuela como centro del quehacer comunitario.