Las Mesas Escolares de Agua se plantean los siguientes pasos o momentos:
Identificación Institucional
• Datos del plantel:
Datos del Plantel :
Nombre del Plantel:
Dirección:
Estado:
Municipio:
Parroquia:
Comunidad:
Prediagnóstico
Este aspecto se elabora con las indagaciones que los docentes y estudiantes realizan desde sus Proyectos de Aprendizajes .
Historia de la escuela: Para esta investigación se utilizarán fuentes documentales (documentos oficiales), fuentes hemerográficas, fuentes fotográficas (fotos del inicio de la escuela), fuentes orales (entrevista a los miembros fundadores, primeros estudiantes, personal administrativo y obrero, miembros de las primeras Juntas Padres y Representantes), fuentes materiales (antigua sede, mobiliarios, otros)
Fecha de fundación.
Nombre de los miembros fundadores.
Datos relacionados a la planta física.
Primeras promociones, personajes relevantes.
Acontecimientos relevantes, causas de la fundación de la escuela (iniciativa del Ministerio, estado, municipio, de la comunidad, otros), situación inicial del servicio de agua potable (contaba o no con el servicio, otras situaciones que se consideren importantes señalar)
Situación Actual de la Escuela :
El colectivo que conforma la institución: Personal directivo, docente, administrativo y obrero, matricula estudiantil, miembros de la comunidad educativa, otros (clubes, asociación de egresados), organigramas.
Planta Física: Situación de las instalaciones, d otación, servicios con los que cuenta, situación actual del servicio de agua potable, como se surte la escuela, sistemas de acueductos, situación de las cuencas hidrográficas.
Situación de la comunidad donde se encuentra inmersa la escuela:
Historia de la comunidad: Reconstrucción colectiva de la historia local a través del uso de fuentes documentales, orales, materiales, hemerográficas, fotográficas, entre otras.
Fecha de fundación.
Nombre de los miembros fundadores.
Datos relacionados a la propiedad de la tierra.
Primeras poblaciones, personajes relevantes.
Acontecimientos relevantes, causas de la fundación de la comunidad (iniciativa del Estado, municipio, de la comunidad, otros), otras situaciones que se consideren importantes señalar.
• Situación del servicio de agua potable y agua servida en la comunidad y la escuela.
Organización existentes: Que existen o existieron, Mesas Técnicas de Agua (MTA), luchas emprendidas por la comunidad por el servicio de agua, estrategias utilizadas para lograr las soluciones a los problemas presentados.
Situación de las cuencas hidrográficas que surten de agua a la comunidad y luchas emprendidas para su preservación.
Establecer vínculos con las organizaciones sociales Mesas Técnicas y la escuela a través de recorridos por el sector y proponerles formar parte de las Mesas Escolares de Agua .
